THE SCHOOLYARD: A RESOURCE FOR HEALTH AND EDUCATIONAL INNOVATION

The impact of the Covid19 pandemic has definitively revealed criticalities in those school infrastructures that are characterized by undersized and rigid spaces and / or are equipped with obsolete equipment. The reopening of schools in health emergency conditions has highly impacted on teaching methods, social relationships, student movement, as well as the use of spaces and equipment; however, it has also offered the opportunity to reconsider some forgotten places, such as schoolyards. In fact, these spaces have shown to be fundamental resources for the educational and physiological development of students. The purpose of this work is to compare a critical scenario, regarding the livability conditions in schools, to a more proactive vision, articulated through a set of examples of potential interventions, or perspectives.

L’impatto della pandemia da Covid19 ha definitivamente svelato la criticità di molte infrastrutture scolastiche connotate da ambiti spaziali sottodimensionati e poco flessibili e/o con dotazioni impiantistiche obsolete. La riapertura delle scuole in condizioni di emergenza sanitaria ha avuto un impatto significativo sulle modalità didattiche, sulle relazioni interpersonali, sulle possibilità di movimento, sull’uso di spazi ed attrezzature; ha, però, anche offerto l’opportunità di rivalutare luoghi, come i cortili scolastici, che diverse esperienze nel corso del tempo hanno dimostrato essere risorse fondamentali per lo sviluppo educativo e fisiologico degli studenti. Lo scopo di questo lavoro è quello di confrontare uno scenario critico, riguardo alle condizioni di vivibilità delle infrastrutture scolastiche, ad una visione più propositiva, articolata attraverso una serie di riferimenti esemplificativi di interventi, che possono essere assunti e declinati con un’ottica di lungimiranza.