Introduzione

Si segnalano i nodi problematici elaborati con il gruppo di ricerca: oltre all'analisi dei metodi di insegnamento e degli strumenti didattici relativi, lo studio del rapporto delle accademie con i territori di riferimento attraverso concorsi perizie e consulenze, attraverso la formazione del gusto e la creazione di un mercato dell'arte, attraverso la partecipazione al dibattito sull'architettura e i suoi modi espressivi, oltre al controllo e alla critica dell'ambito professionale. La riflessione sull'accademia quale "organismo pubblico" proponeva in senso positivo e negativo l'ingerenza dello stato come origine del sistema della modernità qui riferito alla pedagogia artistica e, in particolare, al complesso campo della cultura architettonica.