Le condizioni per un cours préparatoire

In un’epoca di profonda ridefinizione delle professioni del progetto, come si trasforma l’insegnamento dell’architettura in una scuola politecnica? Tra specialismi tecnici e saperi umanistici, tra radici locali e sguardo globale, il volume indaga la complessa ecologia della formazione contemporanea. Attraverso l’esperienza della Scuola di Architettura del Politecnico di Torino emerge un modello didattico che fa della contaminazione il suo punto di forza. Il saggio offre una riflessione critica sul proprio insegnamento del Laboratorio del Primo anno al Politecnico di Milano, in confronto con l'insegnamento torinese al quale ha contribuito l'autore nella precedente esperienza del Laboratorio di "Storia e Progetto", esperienza positiva svolta nella collaborazione tra docenti di progettazione architettonica e docenti di storia dell'architettura.