A partire dall’anno accademico 2022/2023, Renzo Piano, Pritzker Price e alumnus del Politecnico di Milano, tiene un corso presso la Scuola di Architettura Urbanistica Ingegneria delle costruzioni dello stesso Politecnico dal titolo “Laboratorio Arte del Costruire”. Il corso propone agli studenti un’esperienza di progettazione basata sulla conoscenza dell’opera costruita, promuovendo un approccio metodologico che mira a sviluppare la capacità di sintesi che connota, storicamente, la figura dell’architetto, costruttore e al tempo stesso intellettuale. Fondamento dell’insegnamento sono l’osservazione e l’analisi delle reali esperienze progettuali del docente, promuovendo una rilettura – anche in chiave critica – dell’opera realizzata, al fine di stimolare gli studenti a sviluppare una visione progettuale, attraverso il confronto diretto con progettisti, tecnici e costruttori. I progetti documentati all’interno della Fondazione Renzo Piano al Politecnico di Milano costituiscono il fondamento metodologico e concettuale per l’esperienza didattica, articolata principalmente attorno allo strumento del dialogo con le diverse discipline e competenze che concorrono all’attuarsi del processo progettuale dall’ideazione fino alla realizzazione delle opere proposte. Il contributo vuole esplorare dall’interno contenuti, metodo ed esiti di tale esperienza didattica, paradigmatica del ruolo didattico dell’opera costruita, che diviene in tale logica fondamento metodologico per l’azione progettuale e, parallelamente manifesto di una visione dell’architettura come disciplina eteronoma.
Arte del costruire e cultura del progetto. Un’esperienza didattica tra teoria e pratica: Renzo Piano al Politecnico di Milano.
A. Dechamps;M. P. Vettori
2025-01-01
Abstract
A partire dall’anno accademico 2022/2023, Renzo Piano, Pritzker Price e alumnus del Politecnico di Milano, tiene un corso presso la Scuola di Architettura Urbanistica Ingegneria delle costruzioni dello stesso Politecnico dal titolo “Laboratorio Arte del Costruire”. Il corso propone agli studenti un’esperienza di progettazione basata sulla conoscenza dell’opera costruita, promuovendo un approccio metodologico che mira a sviluppare la capacità di sintesi che connota, storicamente, la figura dell’architetto, costruttore e al tempo stesso intellettuale. Fondamento dell’insegnamento sono l’osservazione e l’analisi delle reali esperienze progettuali del docente, promuovendo una rilettura – anche in chiave critica – dell’opera realizzata, al fine di stimolare gli studenti a sviluppare una visione progettuale, attraverso il confronto diretto con progettisti, tecnici e costruttori. I progetti documentati all’interno della Fondazione Renzo Piano al Politecnico di Milano costituiscono il fondamento metodologico e concettuale per l’esperienza didattica, articolata principalmente attorno allo strumento del dialogo con le diverse discipline e competenze che concorrono all’attuarsi del processo progettuale dall’ideazione fino alla realizzazione delle opere proposte. Il contributo vuole esplorare dall’interno contenuti, metodo ed esiti di tale esperienza didattica, paradigmatica del ruolo didattico dell’opera costruita, che diviene in tale logica fondamento metodologico per l’azione progettuale e, parallelamente manifesto di una visione dell’architettura come disciplina eteronoma.| File | Dimensione | Formato | |
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