Cominciare dalla scuole e dai loro cortili

Questo contributo mostra un percorso di ricerca-azione-formazione realizzato da un gruppo transdisciplinare, che ha affinato, nello scorrere del tempo e nella partecipazione a nuovi progetti con differenti realtà scolastiche, lo sviluppo di: un’attenzione maggiore nei confronti degli spazi esterni, i cortili, l’attivazione di pratiche di formazione, la realizzazione di documentazioni maggiormente condivise e monitorate, il mantenimento di un continuo dialogo trasformativo per un periodo sempre più lungo, in cui la voce di tutti gli attori è tenuta sempre in considerazione.